RETORIKA SEBAGAI SENI BERBICARAJurnal Mentari Open Journal Systems Journal Help User Username Password Remember me Notifications View Subscribe / Unsubscribe Journal Content Search Browse By Issue By Author By Title Other Journals Font Size Make font size smaller Make font size default Make font size larger Information For Readers For Authors For Librarians Home About Log In Register Search Current Archives Home > Vol 13, No 2 (2010) > Iskandar RETORIKA SEBAGAI SENI BERBICARA Denny Iskandar Abstract Artikel ini membahas urgensi Retorika sebagai salah satu bidang ilmu pengetahuan yang semakin hari semakin mendapat tempat strategis dalam Kurikulum Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Materi yang dibahas meliputi sejarah dan konsep Retorika. Sebagai seni berbicara, Retorika dapat dimanfaatkan pada proses pembelajaran di kelas. Pembelajaran yang tidak memanfaatkan Retorika dapat menimbulkan kebosanan sehingga perhatian anak didik tidak tercurah pada bahan yang disajikan. Pengajar yang cakap memanfaatkan Retorika dalam tugasnya akan disenangi anak didiknya. Kata kunci: retorika, seni berbicara, pembelajaran bahasa PENDAHULUAN Retorika memegang peranan penting dalam kegiatan berbicara. Hal ini sudah lama disadari di belahan bumi bagian Barat. Berdasarkan peninggalan tertulis bangsa Yunani ternyata masalah ini sudah dikenal sejak abad ke-5 sebelum Masehi. Studi Retorika ini akhirnya mempengaruhi perkembangan kebudayaan Eropa dari zaman ke zaman sampai dengan abad ke-7 Masehi. Bertahun-tahun Retorika dianggap negatif oleh sebagian ilmuwan karena seolah-olah Retorika hanya seni propaganda saja, dengan kata-kata yang bagus bunyinya tetapi disangsikan kebenaran isinya. Padahal, arti asli dari Retorika jauh lebih mendalam, yakni pemekaran bakat-bakat tertinggi manusia, yakni rasio dan cita rasa lewat bahasa selaku kemampuan untuk berkomunikasi dalam medan pikiran (to be victorious lords in the battle of minds). Retorika menjadi mata ajar poros demi emansipasi manusia menjadi tuan dan puan (Rakhmat, 2007: v). Kemampuan bicara bisa merupakan bakat. Namun, kepandaian bicara yang baik memerlukan pengetahuan dan latihan. Orang sering memperhatikan cara dan bentuk pakaian yang dikenakannya, agar kelihatan pantas, tetapi ia sering lupa memperhatikan cara dan bentuk pembicaraan yang diucapkannya supaya kedengaran baik. Retorika sebagai “ilmu bicara” sebenarnya diperlukan semua orang. Menyadari penting dan manfaat retorika dalam keterampilan berbahasa, Retorika dimasukkan ke dalam Kurikulum Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (PBSI) pada tahun ajaran 1994/1995. Sampai dengan sekarang mata kuliah ini masih eksis sebagai mata kuliah pokok yang wajib diikuti oleh mahasiswa. Melalui mata kuliah Retorika mahasiswa diharapkan dapat memahami; 1) konsep dasar Retorika; 2) hakikat, sejarah, klasifikasi, metode, dan pendidikan Retorika; 3) menjelaskan penggunaan bahasa sebagai seni secara lisan dan tulis; 4) mampu dan terampil menggunakan bahasa sebagai seni dalam wacana lisan dan tulis untuk berbagai kebutuhan praktis. PEMBAHASAN Sejarah Retorika Istilah Retorika muncul pertama kali di Yunani sekitar abad ke-5 Sebelum Masehi. Saat itu merupakan masa kejayaan Yunani sebagai pusat kebudayaan barat dan para filsufnya saling berlomba untuk mencari apa yang mereka anggap sebagai kebenaran. Pengaruh kebudayaan Yunani ini menyebar sampai ke dunia timur seperti Mesir, India, Persia, Indonesia, dan lain-lain. Retorika mulai berkembang pada zaman Socrates, Plato, dan Aristoteles. Selanjutnya, Retorika berkembang menjadi suatu ilmu pengetahuan dan yang dianggap sebagai guru pertama dalam ilmu Retorika adalah Georgias (480–370 S.M.). Uraian sistematis Retorika yang pertama diletakkan oleh orang Syracuse, sebuah koloni Yunani di Pulau Sicilia. Bertahun-tahun koloni itu diperintah para tiran. Tiran, di mana pun dan pada zaman apa pun, senang menggusur tanah rakyat. Kira-kira tahun 465 S.M., rakyat melancarkan revolusi. Diktator ditumbangkan dan demokrasi ditegakkan. Pemerintah mengembalikan lagi tanah rakyat kepada pemiliknya yang sah. Untuk mengambil haknya, pemilik tanah harus sanggup meyakinkan dewan juri di pengadilan. Waktu itu, tidak ada pengacara dan tidak ada sertifikat tanah. Setiap orang harus meyakinkan mahkamah dengan pembicaraan saja. Sering orang tidak berhasil memperoleh kembali tanahnya, hanya karena ia tidak pandai bicara. Untuk membantu orang memenangkan haknya di pengadilan, Corax menulis makalah Retorika, yang diberi nama Techne Logon (seni kata-­kata). Walaupun makalah ini sudah tidak ada, dari para penulis se­zaman, kita mengetahui bahwa dalam makalah itu ia berbicara tentang teknik kemungkinan. Bila kita tidak dapat memastikan sesuatu, mulailah dari kemungkinan umum. Misalnya, seorang kaya mencuri dan dituntut di pengadilan untuk pertama kalinya. Dengan teknik kemungkinan kita bertanya, "Mungkinkah seorang yang berkecukupan mengorbankan kehormatannya dengan mencuri? Bukankah, sepanjang hidupnya, ia tidak pernah diajukan ke pengadilan karena mencuri." Contoh lain, seorang miskin mencuri dan diajukan ke pengadilan untuk kedua kalinya. Kita bertanya, "la pernah mencuri dan pernah dihukum. Mana mungkin ia berani melakukan lagi pekerjaan yang sama". Akhirnya, Retorika me­mang mirip “ilmu silat lidah". Tokoh-tokoh Retorika klasik yang menonjol antara lain adalah Gorgias, Lycias, Phidias, Protogoras, dan Isocrates. Kelompok ini menyebut aliran Retorika mereka sebagai kaum Sofis. Menurut aliran ini Retorika merupakan alat untuk memenangkan suatu kasus lewat bertutur seperti kepandaian memainkan ulasan, kefasihan berbahasa, pemanfaatan emosi penanggap tutur, dan keseluruhan tutur harus ditujukan untuk mencapai kemenangan. Aristoteles memberikan pengertian yang berbeda dan berlawanan dengan kaum Sofis. Menurut filsuf terkenal ini, Retorika adalah ilmu yang mengajarkan orang keterampilan menemukan secara persuasif dan objektif. Aliran pertama Retorika dalam masa modern, yang menekankan proses psikologis, dikenal sebagai aliran epistemologis. Epistemologi membahas "teori pengetahuan"; asal-usul, sifat, metode, dan batas-batas pengetahuan manusia. Para pemikir epistemologis berusaha mengkaji Retorika klasik dalam sorotan perkembangan psikologi kognitif (yakni, yang membahas proses mental). George Campbell (1719-1796), dalam bukunya The Philosophy of Rhetoric, menelaah tulisan Aristoteles, Cicero, dan Quintillianus dengan pendekatan psikologi fakultas (bukan fakultas psikologi). Psikologi fakultas berusaha menjelaskan sebab-musabab perilaku manusia pada kemampuan jiwa manusia: pemahaman, memori, imajinasi, perasaan dan kemauan. Retorika, menurut definisi Campbell, haruslah diarahkan kepada upaya "mencerahkan pemahaman, menyenangkan imajinasi, menggerakkan perasaan, dan mempengaruhi kemauan". Aliran Retorika modern kedua dikenal sebagai gerakan belles lettres (bahasa Prancis: tulisan yang indah). Retorika belletris sangat meng­utamakan keindahan bahasa, segi-segi estetis pesan, kadang-kadang dengan mengabaikan segi informatifnya. Hugh Blair (1718-1800) me­nulis Lectures on Rhetoric and Belles Lettres. Di sini ia menjelaskan hu­bungan antara Retorika, sastra, dan kritik. Ia memperkenalkan fakultas citarasa (taste), yaitu kemampuan untuk memperoleh kenikmatan dari pertemuan dengan apa pun yang indah. Karena memiliki fakultas cita­rasa, Anda senang mendengarkan musik yang indah, membaca tulisan yang indah, melihat pemandangan yang indah, atau mencamkan pidato yang indah. Citarasa, kata Blair, mencapai kesempurnaan ketika kenikmatan inderawi dipadukan dengan rasio dan ketika rasio dapat menjelaskan sumber-sumber kenikmatan. Pada abad kedua puluh, Retorika mengambil manfaat dari perkem­bangan ilmu pengetahuan modern, khususnya ilmu-ilmu perilaku seperti psikologi dan sosiologi. Istilah Retorika pun mulai digeser oleh speech, speech communication, atau oral communication, atau public speak­ing. Konsep Retorika Retorika adalah suatu gaya atau seni berbicara, baik yang dicapai berdasarkan bakat alami (talenta) maupun melalui keterampilan teknis. Seni berbicara ini bukan hanya berarti berbicara secara lancar tanpa jalan pikiran yang jelas dan tanpa isi, melainkan suatu kemampuan untuk berbicara dan berpidato secara singkat, jelas, padat dan mengesankan. Retorika modern mencakup ingatan yang kuat, daya kreasi dan fantasi yang tinggi, teknik pengungkapan yang tepat dan daya pembuktian serta penilaian yang tepat. Beretorika juga harus dapat dipertanggungjawabkan disertai pemilihan kata dan nada bicara yang sesuai dengan tujuan, ruang, waktu, situasi, dan siapa lawan bicara yang dihadapi. Retorika dapat diartikan secara “etimologi” dan “terminologi”. Secara etimologi (asal kata), Retorika berasal dari bahasa latin (Yunani kuno) yaitu Rhetorica yang artinya seni berbicara dan dari bahasa Inggris Rhetoric yang berarti kepandaian berpidato atau berbicara. Secara terminologi (istilah) dalam bahasa Inggris Retorika dikenal dengan istilah “the art of speaking” yang artinya seni di dalam berbicara atau bercakap. Dengan demikian, secara sederhana dapat dikemukakan Retorika adalah suatu bidang ilmu yang mempelajari atau mempersoalkan tentang bagaimana cara berbicara yang mempunyai daya tarik yang mempesona, sehingga orang yang mendengarkannya dapat mengerti dan tergugah perasaannya. Berikut ini definisi yang dikemukakan oleh beberapa pakar di bidang Retorika: 1) Richard mengatakan bahwa Retorika adalah ilmu yang mengajarkan bagaimana kita menggarap wicara-tutur kata secara epistomologi untuk membina saling pengertian dan kerja sama; 2) Socrates mengemukakan bahwa Retorika mempersoalkan tentang bagaimana mencari kebenaran dengan dialog sebagai tekniknya, karena dengan dialog kebenaran dapat timbul dengan sendirinya; 3) Plato mengungkapkan bahwa Retorika adalah kemampuan di dalam mengaplikasikan bahasa lisan yang merupakan jalan bagi seseorang untuk memperoleh pengetahuan yang luas dan sempurna; 4) Kertapati mengartikan Retorika sebagai kemampuan seseorang untuk menyatakan pikiran dan perasaannya dengan menggunakan lambang-lambang bahasa (Agung, 1989:3). Dari beberapa definisi yang dikemukakan para ahli terlihat semuanya mengacu dan memberi penekanan kepada kemampuan menggunakan bahasa lisan (berbicara) yang baik dengan memberikan sentuhan gaya (seni) didalam penyampaiannya dengan tujuan untuk memikat/menggugah hati pendengarnya dan mengerti dan memahami pesan yang disampaikannya. Salah satu yang dipelajari dalam Retorika adalah bagaimanana seseorang memahami persepsi. Persepsi adalah proses yang terintegrasi dalam individu yang terjadi sebagai reaksi atas stimulus yang diterimanya. Sebuah konsensus (kesamaan persepsi kolektif pada satu isu tertentu) yang tercapai melalui diskusi sosial akan menimbulkan opini publik, sedangkan pada diri individu sendiri, opini bisa bersifat laten atau manifes. Opini yang bersifat laten disebut sikap. Sikap adalah suatu predisposisi terhadap sesuatu objek, yang di dalamnya termasuk sistem kepercayaan, perasaan, dan kecenderungan perilaku terhadap obyek tersebut. Sikap bisa dipelajari, bersifat stabil, melibatkan aspek kognisi dan afeksi, dan menunjukkan kecenderungan perilaku. Asal konsep Retorika adalah persuasi. Definisi persuasi adalah; (1) Tindakan untuk mengubah sikap dan perilaku seseorang dengan menggunakan kata-kata lisan/tertulis, (2) suatu usaha untuk menanamkan opini baru, dan (3) Suatu usaha yang dilakukan secara sadar, untuk mengubah sikap, kepercayaan, dan perilaku orang dengan transmisi pesan. Titik tolak Retorika adalah berbicara. Berbicara berarti mengucapkan kata atau kalimat kepada seseorang atau sekelompok orang, untuk mencapai suatu tujuan tertentu (misalnya memberikan informasi atau memberi informasi). Berbicara adalah salah satu kemampuan khusus pada manusia. Oleh karena itu, pembicaraan setua umur bangsa manusia. Bahasa dan pembicaraan ini muncul, ketika manusia mengucapkan dan menyampaikan pikirannya kepada manusia lain. Retorika modern adalah gabungan yang serasi antara pengetahuan, pikiran, kesenian, dan berbicara. Dalam bahasa percakapan atau bahasa populer, Retorika berarti pada tempat yang tepat, pada waktu yang tepat, atas cara yang lebih efektif, mengucapkan kata-kata yang tepat, benar dan mengesankan. Ini berarti orang harus dapat berbicara jelas, singkat dan efektif, jelas supaya mudah dimengerti, singkat untuk menghemat waktu dan sebagai tanda kepintaran, dan efektif karena apa gunanya berbicara kalau tidak membawa efek. Dalam konteks ini sebuah pepatah cina mengatakan”, orang yang menembak banyak, belum tentu seorang penembak yang baik. Orang yang berbicara banyak tidak selalu berarti seorang yang pandai bicara” (Hendrikus, 1999:7). Keterampilan dan kesanggupan untuk menguasai seni berbicara ini dapat dicapai dengan mencontoh para atau tokoh-tokoh yang terkenal dengan mempelajari dan mempergunakan hukum-hukum Retorika dan dengan melakukan latihan yang teratur. Hal tersebut dapat dilakukan dengan memperhatikan tahapan berikut. 1) Inventio (penemuan) Pada tahap ini, pembicara menggali topik dan meneliti khalayak untuk mengetahui metode persuasi yang paling tepat. Bagi Aristoteles, Retorika tidak lain merupakan "kemampuan untuk menentukan, dalam kejadian tertentu dan situasi tertentu, metode persuasi yang ada". Dalam tahap ini juga, pembicara merumuskan tujuan dan mengumpulkan bahan (argumen) yang sesuai dengan kebutuhan khalayak. Aristoteles menyebut tiga cara untuk mempengaruhi manusia. Pertama, Anda harus sanggup menunjukkan kepada khalayak bahwa Anda memiliki pengetahuan yang luas, kepribadian yang terpercaya, dan status yang terhormat (ethos). Kedua, Anda harus menyentuh hati khalayak perasaan, emosi, harapan, kebencian dan kasih sayang mereka (pathos). Kelak, para ahli Retorika modern menyebutnya imbauan emotional (emotional appeals). Ketiga, Anda meyakinkan khalayak dengan mengajukan bukti atau yang kelihatan sebagai bukti. Di sini Anda mendekati khalayak lewat otaknya (logos). Di samping ethos, pathos, dan logos, Aristoteles menyebutkan dua cara lagi yang efektif untuk mempengaruhi pendengar yaitu entimem dan contoh. Entimem (Bahasa Yunani: "en" di dalam dan "thymos" pikiran) adalah sejenis silogisme yang tidak lengkap (sebagian premis dihilangkan), tidak untuk menghasilkan pembuktian ilmiah, tetapi untuk menimbulkan keyakinan. 2) Dispositio (penyusunan) Pada tahap ini, pembicara menyusun pidato atau mengorganisasikan pesan. Aristoteles menyebutnya taxis, yang berarti pembagian. Pesan harus dibagi ke dalam beberapa bagian yang berkaitan secara logis. Susunan berikut ini mengikuti kebiasaan berpikir manusia: pengantar, pernyataan, argumen, dan epilog. Menurut Aristoteles, pengantar berfungsi menarik perhatian, menumbuhkan kredibilitas (ethos), dan menjelaskan tujuan. 3) Elocutio (gaya) Pada tahap ini, pembicara memilih kata-kata dan menggunakan bahasa yang tepat untuk "mengemas" pesannya. Aristo­teles memberikan nasihat, “gunakan bahasa yang tepat, benar, dan dapat diterima; pilih kata-kata yang jelas dan langsung; sampaikan kalimat yang indah, mulia, dan hidup; dan sesuaikan bahasa dengan pe­san, khalayak, dan pembicara.” 4) Pronuntiatio (penyampaian) Pada tahap ini, pembicara menyampai­kan pesannya secara lisan. Di sini, akting sangat berperan. Demos­thenes menyebutnya hypocrisis (boleh jadi dari sini muncul kata hipo­krit). Pembicara harus memperhatikan olah suara (vocis) dan gerakan­-gerakan, anggota badan (gestus moderatio cum venustate). PENUTUP Objek studi Retorika sudah berusia setua kehidupan manusia. Setiap orang tentu memanfaatkan Retorika menurut kemampuannya masing-masing. Khusus dalam bidang pendidikan, para pendidik dalam tugasnya sadar atau tidak telah memanfaatkan Retorika. Pemanfaatan tersebut di antaranya tampak dari usaha-usaha memberikan jawaban terhadap sejumlah pertanyaan. Misalnya, bahan pelajaran yang bagaimanakah yang diperlukan anak didik? Bagaimanakah cara penyajian pembelajaran yang menarik dan menyenangkan? Bagaimanakah cara merangsang anak didik agar terdorong untuk berpikir, merasa, dan berbuat secara efektif? Jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini merupakan bentuk nyata aplikasi ilmu Retorika. DAFTAR PUSTAKA Agung, Arman. 1989. Laporan Program Pembelajaran Pendidikan Kader (Materi Retorika). IKIP Gunung Sari Baru: Ujung Pandang. Arsjad, Maidar G. dan Mukti US. 1993. Pembinaan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. Bettinghaus, Erwin P. 1980. Persuasive Communication. New York: Holt, Rinehart and Winston. Hendrikus, Dori Wuwur. 1999. Retorika (Terampil berpidato, Berdiskusi, Berargumentasi, Bernegosiasi). Kanisius. Yogyakarta. Rakhmat, Jalaluddin. 1992. Psikologi Komunikasi. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya. Rakhmat, Jalaluddin. 2007. Retorika Modern Pendekatan Praktis. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya. Smith, Donald K. 1969. Man Speaking: A Rhetoric of Public Speech. New Jersey: Dodd Mead.

Baca Selengkapnya

Menerima pemasangan DEPOT AIR MINUM ISI ULANG

Hub melalui blog ini

Baca Selengkapnya

REPORT TEXT

Standard Competency: After the course, the students are able to conduct oral and written communication in terms of transactional and simple interpersonal discourse both formally and informally in the forms of report. Based Competency: Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu. Indicators: 1. Identifying specific information 2. Identifying details information 3. Identifying the gist Enabling Objectives: The students are able to: 1. Examine the features of a Report text using a model text 2. Practice the skills of skimming and scanning 3. Write a report text Learning Material: 1. Genre: Report 2. Models of texts Teaching Learning Activities Teacher’s activities Student’s activities Pertemuan I Pre activities: 1. Greeting the students 2. Checking students’ presence 3. Introducing the topic then giving leading questions. Whilst activities: 1. Telling to skim the text about the young tastes in music 2. Telling to answer the questions 3. Telling to do the task and search the meaning of phrases or sentences 4. Telling to answer the questions based on the content of the text both written and orally 5. Telling to do the task to explore language skills by collecting data about their friends’ tastes in music then write a report based on the data. Post activities: 1. Reflection by asking the students’ feelings and opinions about the text 2. Homework (continue to make a report based on the data) Tugas mandiri terstruktur 3. Ending the lesson Pertemuan II Pre activities 1. Greeting the students 2. Checking the students’ presence 3. Asking the last lesson Whilst activities 1. Telling the students to survey the text about Bees, the pictures 2. Telling the students to discuss the text in small group 3. Telling the students to make some questions based on survey 4. Telling the students to have comprehension check by reading the text once again and answering the questions that have been made 5. Telling the students to answer the questions by writing the answer without looking at the text 6. Telling the students to review by asking some questions Post activities 1. Telling the students to express their feelings and opinions about the text 2. Ending the session Pertemuan III Pre activities 1. Greeting the students 2. Checking the students’ presence 3. Brainstorming about the last lesson Whilst activities 1. Telling the students to go to the library 2. Telling the students to find a kind of report text 3. Telling the students to read books and analyze a report text 4. Telling the students to make a summary unlimited time (Tugas mandiri tidak berstruktur) Post activities 1. Resuming 2. Ending the session Pre-activities: 1. Responding to the greeting 2. Responding to the check 3. Discussing the topic then responding to the questions Whilst activities: 1. Skimming the text about the young tastes in music 2. Answering the questions 3. Searching the meaning of phrases and sentences 4. Answering the questions both written and orally 5. Exploring language skills by collecting data about their friends’ tastes in music then write a report based on the data Post activities: 1. Reflection by expressing feelings and opinions 2. Homework (continue to make a report based on the data) Tugas mandiri terstruktur 3. Ending the lesson Pre activities 1. Responding to the greeting 2. Responding to the checking 3. Responding to the questions Whilst activities 1. Surveying the text about Bees, pictures 2. Discussing the text in small group 3. Making some questions based on survey 4. Understanding the text by reading and answering the questions that have been made. 5. Answering the questions by writing the answer without looking at the text. 6. Answering some questions (Review) Post activities 1. Expressing the feelings and opinions 2. Ending the session Pre activities 1. Responding to the greeting 2. Responding to the check 3. Responding to the brainstorming Whilst activities 1. Going to the library 2. Finding a kind of a report text 3. Reading some books and analyzing the text 4. Making a summary unlimited time (Tugas mandiri tidak berstruktur) Post activities 1. Resuming 2. Ending the session Learning Methods: Five stages technique, SQ3R, Discussion, question-answer Media and Sources: 1. Grafindo Media Tama, Wachyu Sundayana,dkk 2. Kang Guru Classroom Activities 3. Laptop + LCD 4. Encarta Reference Library 2003 Assessment 1. Write a report about your friends’ tastes in music 2. Written test (answering questions) Task Pertemuan I STUDENT WORKSHEET MUSIC REPORT KGRE recently did a survey and compiled a short report about Indonesian high school students’ tastes in music. Here’s the title page. (Taken From Kangguru Classroom Activities) Pre-Task With a partner, read the title page and discuss what you think the findings (contents) of this report might be. Make a brief list of your ideas. Main Task Number One Read the report and answer the following questions. a. How many students said rock is their favorite genre? b. Which artists got the most votes, Indonesian or International artists? c. Which media do the students use most often to listen to music? d. Which group listens to the most music per week? e. Which genre is the least popular? Number Two Choose a suitable title for the main parts of the report 1 and 3. Choose suitable headings for the paragraphs ii and iii Number Three Read the report again and compare the main points with those on your list from the Pre-Task above Task Pertemuan II Bees Bees are useful insects. There are about 20,000 kinds of bees, but only honeybees make honey. Honeybees live in groups called colonies. Each colony has one female queen bee, tens of thousands of worker bees, and a few hundred males, or drones. Honeybees live in hives. Inside their hive, the bees make a honeycomb of wax. The honeycomb is a kind of bee apartment building, full of six-sided rooms in which the bees raise young and store food. The queen bee lays thousands of eggs. Worm likes larva hatch from the eggs. Each larva becomes a pupa, which looks partly like a larva and partly like an adult bee. The pupa then becomes an adult bee. Worker bees feed the young, clean and guard the hive, and fly to and from flowers. They collect tiny grains of pollen and a sweet liquid called nectar for food. The pollen is food for young bees. Worker bees use the nectar to make honey. Without bees bringing pollen from flower to flower, many plants could not make seeds. Queen bees and worker bees have stings. Workers use their stings to defend themselves and their hive. A queen uses their stings to kill other queens. Answer the questions based on the text! 1. Why does the writer say that bees are useful insects? 2. How many kinds of bees are there? 3. What is the honeycomb for? 4. How is the process of bee’s reproduction? 5. What is the worker bees’ duty? 6. What is used to make honey? How do the bees get the material? 7. Why are stings important for bees? Give your reason. Key answer: 1. The answer may vary. 2. There are 20,000 kinds 3. It is for raising young bees and storing food 4. The answer in paragraph 3 5. To feed the young, clean and guard the hive, and fly to and from flowers 6. Nectar. From flower. 7. The answer in paragraph 5 Task Pertemuan III (school library) Tugas Tidak Terstruktur Instruction: write a summary of report text that you have read. Approved by, Prepared by, Principal of SMA Negeri 1 Tabanan English Teacher

Baca Selengkapnya

REPORT TEXT

Secara umum, report text adalah salah satu jenis teks yang masuk kategori "factual texts." Teks jenis ini sering dikatakan sebagai "saudara kembar" descriptive text sehingga wajar banyak siswa "bingung" cara membedakan kedua teks tersebut.Report Text - Penjelasan & Contoh . Sebelumnya, secara singkat dan sederhana, sudah memberikan penjelasan aneh mengenai perbedaan keduanya [baca: bingung report text atau descriptive text]; lagi-lagi itu cuma perbedaan kecil dan hampir semua siswa bisa mencerna. Oleh karena itu, untuk mendalami apa itu report text, yuk kita simak bersama-sama keterangan di bawah ini: * Pengertian Report Text * Generic Structure Report Text * Ciri-Ciri Report Text * Contoh Report Text : Thanksgiving Day * Contoh Report Text : Venice Pengertian Report Text Istilah report text sering juga dikenal dengan sebutan informational report. Report, dalam Concise Oxford Dictionary Edisi 10, diartikan sebagai 1) an account given of a matter after investigation or consideration. 2) a piece of information about an event or situation. Jika disimpulkan, secara bahasa report text adalah teks yang berfungsi untuk memberikan informasi tentang suatu peristiwa atau situasi, setelah diadakannya investigasi dan melalui berbagai pertimbangan. Definisi report text ini juga hampir mirip dengan apa yang sering disebutkan dalam berbagai buku bahasa Inggris di tingkat menengah, "Report is a text which present information about something, as it is. It is as a result of systematic observation and analyses." [Report adalah sebuah teks yang menghadirkan informasi tentang suatu hal dengan apa adanya. Teks ini adalah sebagai hasil dari observasi dan analisa secara sistematis.] Dengan demikian, sebenarnya teks report dan descriptive mempunyai perbedaan yang cukup jelas, meski nampak keduanya dikatakan sebagai "saudara kembar" sekalipun. Intinya, dalam report text itu biasanya berisi dengan fakta-fakta yang bisa dibuktikan secara ilmiah, Oke.. Generic Structure Report Text. Seperti halnya dengan descriptive text, Report text juga hanya memiliki dua struktur umum [generic structure] yaitu : 1. General Clasification; Pernyataan umum yang menerangkan subjek laporan, keterangan, dan klasifikasinya. 2. Description: tells what the phenomenon under discussion ; in terms of parts, qualities, habits or behaviors; Pada bagian ini biasanya memberikan gambaran fenomena-fenomena yang terjadi; baik bagian-bagiannya, sifat-sifatnya, kebiasaannya, ataupun tingkah lakunya. Intinya adalah penjabaran dari klasifikasi yang disajikan dengan ilmiah. Ada juga beberapa keterangan mengenai generic structure report text, yang meliputi : 1. General information 2. Bundles of Specific Information General information adalah bagian yang menyebutkan informasi umum dari tema tulisan yang. Sedangkan Bundles of specific information, adalah penjabaran dari informasi umum tersebut. Saya sendiri lebih cenderung setuju dengan generic structure kedua; karena hal ini bisa membuat siswa lebih paham akan cara menulis report text. Tujuan Report Text Setiap tulisan pasti memiliki tujuan mengapa tulisan itu ditulis. Begitu juga dengan report text. Beberapa pakar menyebutkan bahwa tujuan teks report adalah : Its social purpose is presenting information about something. They generally describe an entire class of things, whether natural or made: mammals, the planets, rocks, plants, countries of region, culture, transportation, and so on. Jika disimpulkan, tujuan report text adalah untuk menyampaikan informasi hasil pengamatan dan analisa yang sistematis. Informasi yang dijelaskan dalam report text biasanya bersifat umum, baik itu alamiah ataupun buata seperti binatang mamalia, planet, bebatuan, tumbuh-tumbuhan, negara bagian, budaya, transportasi, dan lain sebagainya. Pola Tata Bahasa dalam Report Text Setiap tulisan pasti memiliki ciri bahasa tersendiri; jika recount text dan narrative text cenderung memiliki ciri menggunakan simple past, lalu bagaimana dengan report text? Oke berikut adalah pola grammar yang umum digunakan dalam teks report, yang meliputi : * Use of general nouns, eg hunting dogs, rather than particular nouns, eg our dog; * Use of relating verbs to describe features, eg Molecules are tiny particles; * Some use of action verbs when describing behaviour, eg Emus cannot fly; * Use of timeless present tense to indicate usualness, eg Tropical cyclones always begin over the sea; * Use of technical terms, eg Isobars are lines drawn on a weather map; * Use of paragraphs with topic sentences to organise bundles of information; repeated naming of the topic as the beginning focus of the clause. Keterangan : * General nouns, maksudnya adalah, suatu benda (baik itu hidup atau mati) yang bersifat umum. Coba bandingkan : Hunting dogs >< My dog. Hunting dogs bersifat umum; sedangkan my dog bersifat khusus. * Relating verbs, dalam grammar disebut juga dengan linking verbs. Seperti to be [is, am, are: present], seem, look, taste dan lain sebagainya. * Timeless present tense adalah salah satu penanda waktu dalam simple present seperti "often, usually, always" dan lain-lain. * Technical terms, maksudnya adalah istilah-istilah yang meliputi teks report tersebut. Misalnya tentang "music" maka, istilah-istilah musik harus ada. Contoh Report Text : Thanksgiving Day Thanksgiving or Thanksgiving Day is a celebration of harvest, thankfulness for peace, and the attempt of Native Americans. It is usually celebrated in late autumn. In the past, Thanksgiving was celebrated for their rich harvest in New England. In North America, however, it was originally held to thank God for their survival in the new land which was not easy for them. However, in Canada, it had been celebrated as in New England. Thanksgiving now is celebrated in United States of America and in Canada. Thanksgiving festivals are held every fourth Thursday of November in the U.S and on the second Monday of October in Canada. It is usually celebrated in four to five days in the North America and for three days in Canada. It is celebrated through families and friends gathering to eat and give good luck. Turkey is the main dish in the thanksgiving dinner. Thanksgiving parades are also usually held. In Thanksgiving homes are decorated with wreaths, fresh and dried flowers. Lamps are lighted to brighten the environment. Tables are decorated with best china and antique silver dishes to mark the occasion. Contoh Report Text : Venice report text Venice is a city in northern Italy. It is the capital of region Veneto. Together with Padua, the city is included in the Padua-Venice Metropolitan Area. Venice has been known as the “Queen of the Adriatic”, “City of Water”, “City of Bridges”, and “The City of Light”. The city stretches across 117 small islands in the marshy Venetian Lagoon along the Adriatic Sea in northeast Italy. Venice is world-famous for its canals. It is built on an archipelago of 117 islands formed by about 150 canals in a shallow lagoon. The islands on which the city is built are connected by about 400 bridges. In the old center, the canals serve the function of roads, and every form of transport is on water or on foot. You can ride gondola there. It is the classical Venetian boat which nowadays is mostly used for tourists, or for weddings, funerals, or other ceremonies. Now, most Venetians travel by motorised waterbuses (“vaporetti”) which ply regular routes along the major canals and between the city’s islands. The city also has many private boats. The only gondolas still in common use by Venetians are the traghetti, foot passenger ferries crossing the Grand Canal at certain points without bridges. You can see the amusing city’s landmarks such as Piazza San Marco, Palazzo Contarini del Bovolo, Saint Mark’s Cathedral or villas of the Veneto. The villas of the Veneto, rural residences for nobles during the Republic, are one of the most interesting aspects of Venetian countryside. They are surrounded by elegant gardens, suitable for fashionable parties of high society. The city is also well known for its beautiful and romantic view, especially at night. 5 Contoh Report Text - Untuk melengkapi artikel ini agar labih sempurna dari sebelumnya, dan juga ada sebuah permintaan khusus dari pembaca, maka pada kesempatan kali ini, penulis melengkapi artikel ini dengan disertai terjemahannya agar pembaca dapat lebih memahami apa itu Report Text. Seperti yang telah dijelaskan pada artikel sebelumnya tentang Report Text, Report Text adalah salah satu dari ke-13 jenis teks bahasa Inggris (genre) yang menghadirkan informasi tentang sesuatu seperti alam, hewan, tumbuhan, hasil karya manusia, dan fenomena sosial dengan apa adanya. Informasi yang dihadirkan dalam Report Text adalah hasil dari observasi dan analisis secara sistematis. Di bawah ini penulis sertakan beberapa Contoh Report Text yang tentunya berbeda sekali dengan jenis Contoh Descriptive Text yang mendeskripisikan sesuatu dengan begitu jelas. Semoga bermanfaat. 1. Kangaroo A kangaroo is an animal found only in Australia, although it has a smaller relative, called a wallaby, which lives on the Australian island of Tasmania and also in New Guinea. Kangaroos eat grass and plants. They have short front legs, but very long, and very strong back legs and a tail. These are used for sitting up and for jumping. Kangaroos have been known to make forward jumps of over eight metres, and leap across fences more than three metres high. They can also run at speeds of over 45 kilometres per hour. The largest kangaroos are the Great Grey Kangaroo and the Red Kangaroo. Adult grow to a length of 1.60 metres and weigh over 90 kilos. Kangaroos are marsupials. This means that the female kangaroo has an external pouch on the front of her body. A baby kangaroo is very tiny when it is born, and it crawls at once into this pouch where it spends its first five months of life Terjemah Kanguru adalah binatang yang hanya ditemukan di Australia, Meskipun dia memiliki kareabat yang lebih keil yang disebut Wallaby, yang hidup di pulau Tasmania Australia dan juga di New Gunea. Kanguru makan rumput dan tanaman. Mereka memiliki dua kaki depan yang pendek, tetapi memiliki kaki belakang yang sangat panjak dan kuat dan juga memiliki ekor. Semua itu digunakan untuk duduk dan untuk melompat. Kanguru telah dikenal suka membuat lompatan ke depan lebih dari delapan meter, dan melompati pagar lebih dari tiga meter. Mereka juga bisa berlari pada kecepatan lebih dari 45 kilometer per jam. Jenis kanguru terbesar adalah Great Grey Kanguru (Kanguru Abu-abu Besar) dan Red Kangaroo (kanguru Merah). Kanguru dewsa tumbuh dengan panjan 1,60 meter dan berat lebih dari 90 kilogram. Kanguru adalah jenis hewan Marsupial. Yang berarti bahwa kanguru betina memiliki kantong luar di bagian depan tubuhnya. Seekor bayi kanguru ukurannya sangat kecil ketika lahir, dan merangkak sekaligus ke dalam kantong tersebut di mana anak kanguru menghabiskan lima bulan pertama kehidupannya. 2. What Is Thunder and Lightning? Lightning is a sudden, violent flash of electricity between a cloud and the ground, or from cloud to cloud. A lightning fl ash, or bolt, can be several miles long. It is so hot, with an average temperature of 34,000° Centigrade, that the air around it suddenly expands with a loud blast. This is the thunder we hear. Lightning occurs in hot, wet storms. Moist air is driven up to a great height. It forms a type of cloud called cumulonimbus. When the cloud rises high enough, the moisture freezes and ice crystals and snowfl akes are formed. These begin to fall, turning to rain on the way down. This rain meets more moist air rising, and it is the friction between them which produces static electricity. When a cloud is fully charged with this electricity, it discharges it as a lightning flash. Terjemah Petir adalah listrik sambaran kilat yang besar yang datang secara tiba-tiba antara awan dan tanah, atau dari awan ke awan. Sebuah kilatan atau petir bisa memiliki panjang beberpa kilometer. Petir sangat panas, dengan suhu rata-rata 34.000° Celcius, dengan udara di sekitranya tiba-tiba mengembang dengan ledakan keras. Hal ini merupakan Guntur yang kita dengar. Petir terjadi di tempat yang panas, badai basah. Udara yang lembab yang di angkat ke ketinggian yang tinggi. Hal itu akan membentuk sebuah jenis awan yang disebut Cumulonimbus. Ketika awan naik cukup tinggi, kelembaban membeku dan kristal es dan kepingan salju terbentuk. Saljupun mulai jatuh, beralih menjadi hujan dalam perjalanan ke bawah. Hujan ini bertemu dengan udara lembab yan naik, dan saat itu terciptalah gesekan antara keduannya yang menhasilkan listrik statis. Ketika awan terisi penuh dengan listrik ini, maka akan timbulah petir. 3. Platypus; a report text Many people call platypus duckbill because this animal has a bill like duckbill. Platypus is a native Tasmania and southern and eastern Australia. Platypus has a flat tail and webbed feet. Its body length is 30 to 45cm and covered with a thick, and woolly layer of fur. Its bill is detecting prey and stirring up mud. Platypus' eyes and head are small. It has no ears but has ability to sense sound and light. Platypus lives in streams, rivers, and lakes. Female platypus usually dig burrows in the streams or river banks. The burrows are blocked with soil to protect it from intruders and flooding. In the other hand, male platypus does not need any burrow to stay. Terjemah Banyak orang menyebut platypus, duckbill karena binatang ini memiliki paruh seperti duckbill. Platypus adalah hewan asli Tasmania dan Australia Selatan serta Australia Timur. Platypus memiliki ekor datar dan kaki berselaput. Panjang tubuhnya adalah 30 sampai 45 cm dan ditutupi oleh bulu lapisan wol yang tebal. Paruhnya berguna untuk mendeteksi mangsa dan mengaduk lumpur. Mata dan kepala Platypus kecil. Ia tidak memiliki telinga, tetapi memiliki kemampuan untuk merasakan suara dan cahaya. Platypus hidup di aliran sungai, sungai, dan danau. Platypus betina biasanya menggali liang di sungai atau tepi sungai. Liang tersebut diblokir dengan tanah untuk melindunginya dari penyusup dan banjir. Di sisi lain, Platypus jantan tidak membutuhkan liang untuk hidup. 4. The Camel The camel is a large, strong desert animal. Camels can travel great distances across hot, dry deserts with little food or water. They walk easily on soft sand and carry people and heavy hump. The hump is a large lump of fat providing energy if food is hard to find. There are two chief kinds of camels: (1) the Arabian camel also loads to places that have no roads. Camels also serve the people of the desert in many other ways. The camel carries its own built-in food supply on its back in the form of a called dromedary, which has one hump, and (2) Bactrian camel, which has two humps. Terjemah Unta adalah hewan gurun yang besar dan kuat. Unta dapat melakukan perjalanan jarak jauh yang di gurun yang panas dan kering dengan sedikit makanan dan air. Mereka berjalan denga mudah pada pasir yang halus dan dapat membawa orang dan punuk yang besar. Punuk tersebut adalah benjolan lemak yang besar yang menyediakan energi jika makanan sulit untuk ditemukan. Terdapat dua jenis utama dari Unta: (1) Unta Arab yang juga bisa memuat ke tempat-tempat yang tidak memiliki jalan. Unta jenis ini juga dapat melayani orang-orang gurun dalam banyak jalan. Unta tersebut membawa pasokan makanannya pada punggungnya yang disebut Dromedray, yang hanya memilki satu punuk, dan (2) Unta Bactrian yang memiliki dua punuk. 5. The Red Bird Of Paradise An Indonesian endemic, the Red Bird of Paradise is distributed to lowland rainforests of Waigeo and Batanta islands of West Papua. This species shares its home with another bird of paradise, the Wilson's Bird of Paradise. Hybridisation between these two species are expected but not recorded yet. The Red Bird of Paradise, Paradisaea rubra is a large, up to 33cm long, brown and yellow bird of paradise with a dark brown iris, grey legs and yellow bill. The male has an emerald green face, a pair of elongated black corkscrew-shaped tail wires, dark green feather pompoms above each eye and a train of glossy crimson red plumes with whitish tips at either side of the breast. The male measures up to 72 cm long, including the ornamental red plumes that require at least six years to fully attain. The female resembles the male but is smaller in size, with a dark brown face and has no ornamental red plumes. The diet consists mainly of fruits, berries and arthropods. Terjemah Seekor hwan endemik Indonesia, Burung Cendrawasih Merah (Burung Surga Merah) yang tersebar di datarana rendah hutan hujan Waigeo dan pulau Batanta Papua Barat. Spesies ini berbagi dengan burung surga yang lain, Burung Wilson. Hibridisasi antara kedua spesies ini sudah diduga tetapi belum ada catatannya. Burung Cendrawasih Merah (Burung Surga Merah), jenis Cendrawasih Rubra adalah yang besar,panjangnya 33cm, berwarna coklat dan kuning dengan iris mata berwarna coklat gelap, kaki abu-abu dan paruh berwarna kuning. Burung jantan memiliki wajar berwarna hijau zamrud, sepasang ekor seperti kawat hitam memanjang, bulu seperti kepompong hijau gelap di atas mata dan rentetan bulu merah dengan warna putih tipis yang mengkilat di kedua sisi dadanya. Burung jantan panajangnya 72cm, termasuk bulu merah hias yang membutuhkan setidaknya enam tahun untuk bisa sepenuhnya terbentuk. Burung betina bentuknya menyerupai burung jantan tetapi dalam ukuran yang lebih kecil, dengan wajah berwarna coklat gelap dan tiak memiliki bulu merah hias. Makanannya utamanya terdiri dari buah-buahan, berry dan hewan anthropoda. Report Text Definition of Report Report is a text which presents information about something, as it is. It is as a result of systematic observation and analysis Generic Structure of Report 1. General classification: Stating classification of general aspect of thing; animal, public place, plant, etc which will be discussed in general 2. Description: Describing the thing which will be discussed in detail; part per part , customs or deed for living creature and usage for materials Language Feature of Report • Introducing group or general aspect • Using conditional logical connection; when, so, etc • Using simple present tense Lesson Plan: Writing Report Text Animals The following is steps how to teach report text. The report text is about animals. Aims: By the end of the lesson students will be better able to compose report text in the context of nature. Procedure: 1. Warming up: play guessing game. Hide a picture of animal. Tell the description and ask students to guess what animal it is. 2. Lead in: ask students to make a list of animals they know. 3. Give them model text of report text about animals with some words are underlined e.g. a report text about Leopard. 4. Omit the underlined words and ask students to guess what words they are. 5. Give students a short description about animal e.g. Kangaroo. 6. Ask students to copy the model text about Leopard and change the description into Kangaroo. 7. Ask students to compose a report text about animal. Tell them to use the model text to compose the report text. Ask them to choose unique animal from their own country. 8. Ask students to make some questions based on the text they have made. 9. Ask students to exchange their work and answer the questions. 10. Ask students to check their friend's answer and give score. Read: Material For Report Text Writing

Baca Selengkapnya

REPORT TEXT

Secara umum, report text adalah salah satu jenis teks yang masuk kategori "factual texts." Teks jenis ini sering dikatakan sebagai "saudara kembar" descriptive text sehingga wajar banyak siswa "bingung" cara membedakan kedua teks tersebut.Report Text - Penjelasan & Contoh . Sebelumnya, secara singkat dan sederhana, sudah memberikan penjelasan aneh mengenai perbedaan keduanya [baca: bingung report text atau descriptive text]; lagi-lagi itu cuma perbedaan kecil dan hampir semua siswa bisa mencerna. Oleh karena itu, untuk mendalami apa itu report text, yuk kita simak bersama-sama keterangan di bawah ini: * Pengertian Report Text * Generic Structure Report Text * Ciri-Ciri Report Text * Contoh Report Text : Thanksgiving Day * Contoh Report Text : Venice Pengertian Report Text Istilah report text sering juga dikenal dengan sebutan informational report. Report, dalam Concise Oxford Dictionary Edisi 10, diartikan sebagai 1) an account given of a matter after investigation or consideration. 2) a piece of information about an event or situation. Jika disimpulkan, secara bahasa report text adalah teks yang berfungsi untuk memberikan informasi tentang suatu peristiwa atau situasi, setelah diadakannya investigasi dan melalui berbagai pertimbangan. Definisi report text ini juga hampir mirip dengan apa yang sering disebutkan dalam berbagai buku bahasa Inggris di tingkat menengah, "Report is a text which present information about something, as it is. It is as a result of systematic observation and analyses." [Report adalah sebuah teks yang menghadirkan informasi tentang suatu hal dengan apa adanya. Teks ini adalah sebagai hasil dari observasi dan analisa secara sistematis.] Dengan demikian, sebenarnya teks report dan descriptive mempunyai perbedaan yang cukup jelas, meski nampak keduanya dikatakan sebagai "saudara kembar" sekalipun. Intinya, dalam report text itu biasanya berisi dengan fakta-fakta yang bisa dibuktikan secara ilmiah, Oke.. Generic Structure Report Text. Seperti halnya dengan descriptive text, Report text juga hanya memiliki dua struktur umum [generic structure] yaitu : 1. General Clasification; Pernyataan umum yang menerangkan subjek laporan, keterangan, dan klasifikasinya. 2. Description: tells what the phenomenon under discussion ; in terms of parts, qualities, habits or behaviors; Pada bagian ini biasanya memberikan gambaran fenomena-fenomena yang terjadi; baik bagian-bagiannya, sifat-sifatnya, kebiasaannya, ataupun tingkah lakunya. Intinya adalah penjabaran dari klasifikasi yang disajikan dengan ilmiah. Ada juga beberapa keterangan mengenai generic structure report text, yang meliputi : 1. General information 2. Bundles of Specific Information General information adalah bagian yang menyebutkan informasi umum dari tema tulisan yang. Sedangkan Bundles of specific information, adalah penjabaran dari informasi umum tersebut. Saya sendiri lebih cenderung setuju dengan generic structure kedua; karena hal ini bisa membuat siswa lebih paham akan cara menulis report text. Tujuan Report Text Setiap tulisan pasti memiliki tujuan mengapa tulisan itu ditulis. Begitu juga dengan report text. Beberapa pakar menyebutkan bahwa tujuan teks report adalah : Its social purpose is presenting information about something. They generally describe an entire class of things, whether natural or made: mammals, the planets, rocks, plants, countries of region, culture, transportation, and so on. Jika disimpulkan, tujuan report text adalah untuk menyampaikan informasi hasil pengamatan dan analisa yang sistematis. Informasi yang dijelaskan dalam report text biasanya bersifat umum, baik itu alamiah ataupun buata seperti binatang mamalia, planet, bebatuan, tumbuh-tumbuhan, negara bagian, budaya, transportasi, dan lain sebagainya. Pola Tata Bahasa dalam Report Text Setiap tulisan pasti memiliki ciri bahasa tersendiri; jika recount text dan narrative text cenderung memiliki ciri menggunakan simple past, lalu bagaimana dengan report text? Oke berikut adalah pola grammar yang umum digunakan dalam teks report, yang meliputi : * Use of general nouns, eg hunting dogs, rather than particular nouns, eg our dog; * Use of relating verbs to describe features, eg Molecules are tiny particles; * Some use of action verbs when describing behaviour, eg Emus cannot fly; * Use of timeless present tense to indicate usualness, eg Tropical cyclones always begin over the sea; * Use of technical terms, eg Isobars are lines drawn on a weather map; * Use of paragraphs with topic sentences to organise bundles of information; repeated naming of the topic as the beginning focus of the clause. Keterangan : * General nouns, maksudnya adalah, suatu benda (baik itu hidup atau mati) yang bersifat umum. Coba bandingkan : Hunting dogs >< My dog. Hunting dogs bersifat umum; sedangkan my dog bersifat khusus. * Relating verbs, dalam grammar disebut juga dengan linking verbs. Seperti to be [is, am, are: present], seem, look, taste dan lain sebagainya. * Timeless present tense adalah salah satu penanda waktu dalam simple present seperti "often, usually, always" dan lain-lain. * Technical terms, maksudnya adalah istilah-istilah yang meliputi teks report tersebut. Misalnya tentang "music" maka, istilah-istilah musik harus ada. Contoh Report Text : Thanksgiving Day Thanksgiving or Thanksgiving Day is a celebration of harvest, thankfulness for peace, and the attempt of Native Americans. It is usually celebrated in late autumn. In the past, Thanksgiving was celebrated for their rich harvest in New England. In North America, however, it was originally held to thank God for their survival in the new land which was not easy for them. However, in Canada, it had been celebrated as in New England. Thanksgiving now is celebrated in United States of America and in Canada. Thanksgiving festivals are held every fourth Thursday of November in the U.S and on the second Monday of October in Canada. It is usually celebrated in four to five days in the North America and for three days in Canada. It is celebrated through families and friends gathering to eat and give good luck. Turkey is the main dish in the thanksgiving dinner. Thanksgiving parades are also usually held. In Thanksgiving homes are decorated with wreaths, fresh and dried flowers. Lamps are lighted to brighten the environment. Tables are decorated with best china and antique silver dishes to mark the occasion. Contoh Report Text : Venice report text Venice is a city in northern Italy. It is the capital of region Veneto. Together with Padua, the city is included in the Padua-Venice Metropolitan Area. Venice has been known as the “Queen of the Adriatic”, “City of Water”, “City of Bridges”, and “The City of Light”. The city stretches across 117 small islands in the marshy Venetian Lagoon along the Adriatic Sea in northeast Italy. Venice is world-famous for its canals. It is built on an archipelago of 117 islands formed by about 150 canals in a shallow lagoon. The islands on which the city is built are connected by about 400 bridges. In the old center, the canals serve the function of roads, and every form of transport is on water or on foot. You can ride gondola there. It is the classical Venetian boat which nowadays is mostly used for tourists, or for weddings, funerals, or other ceremonies. Now, most Venetians travel by motorised waterbuses (“vaporetti”) which ply regular routes along the major canals and between the city’s islands. The city also has many private boats. The only gondolas still in common use by Venetians are the traghetti, foot passenger ferries crossing the Grand Canal at certain points without bridges. You can see the amusing city’s landmarks such as Piazza San Marco, Palazzo Contarini del Bovolo, Saint Mark’s Cathedral or villas of the Veneto. The villas of the Veneto, rural residences for nobles during the Republic, are one of the most interesting aspects of Venetian countryside. They are surrounded by elegant gardens, suitable for fashionable parties of high society. The city is also well known for its beautiful and romantic view, especially at night. 5 Contoh Report Text - Untuk melengkapi artikel ini agar labih sempurna dari sebelumnya, dan juga ada sebuah permintaan khusus dari pembaca, maka pada kesempatan kali ini, penulis melengkapi artikel ini dengan disertai terjemahannya agar pembaca dapat lebih memahami apa itu Report Text. Seperti yang telah dijelaskan pada artikel sebelumnya tentang Report Text, Report Text adalah salah satu dari ke-13 jenis teks bahasa Inggris (genre) yang menghadirkan informasi tentang sesuatu seperti alam, hewan, tumbuhan, hasil karya manusia, dan fenomena sosial dengan apa adanya. Informasi yang dihadirkan dalam Report Text adalah hasil dari observasi dan analisis secara sistematis. Di bawah ini penulis sertakan beberapa Contoh Report Text yang tentunya berbeda sekali dengan jenis Contoh Descriptive Text yang mendeskripisikan sesuatu dengan begitu jelas. Semoga bermanfaat. 1. Kangaroo A kangaroo is an animal found only in Australia, although it has a smaller relative, called a wallaby, which lives on the Australian island of Tasmania and also in New Guinea. Kangaroos eat grass and plants. They have short front legs, but very long, and very strong back legs and a tail. These are used for sitting up and for jumping. Kangaroos have been known to make forward jumps of over eight metres, and leap across fences more than three metres high. They can also run at speeds of over 45 kilometres per hour. The largest kangaroos are the Great Grey Kangaroo and the Red Kangaroo. Adult grow to a length of 1.60 metres and weigh over 90 kilos. Kangaroos are marsupials. This means that the female kangaroo has an external pouch on the front of her body. A baby kangaroo is very tiny when it is born, and it crawls at once into this pouch where it spends its first five months of life Terjemah Kanguru adalah binatang yang hanya ditemukan di Australia, Meskipun dia memiliki kareabat yang lebih keil yang disebut Wallaby, yang hidup di pulau Tasmania Australia dan juga di New Gunea. Kanguru makan rumput dan tanaman. Mereka memiliki dua kaki depan yang pendek, tetapi memiliki kaki belakang yang sangat panjak dan kuat dan juga memiliki ekor. Semua itu digunakan untuk duduk dan untuk melompat. Kanguru telah dikenal suka membuat lompatan ke depan lebih dari delapan meter, dan melompati pagar lebih dari tiga meter. Mereka juga bisa berlari pada kecepatan lebih dari 45 kilometer per jam. Jenis kanguru terbesar adalah Great Grey Kanguru (Kanguru Abu-abu Besar) dan Red Kangaroo (kanguru Merah). Kanguru dewsa tumbuh dengan panjan 1,60 meter dan berat lebih dari 90 kilogram. Kanguru adalah jenis hewan Marsupial. Yang berarti bahwa kanguru betina memiliki kantong luar di bagian depan tubuhnya. Seekor bayi kanguru ukurannya sangat kecil ketika lahir, dan merangkak sekaligus ke dalam kantong tersebut di mana anak kanguru menghabiskan lima bulan pertama kehidupannya. 2. What Is Thunder and Lightning? Lightning is a sudden, violent flash of electricity between a cloud and the ground, or from cloud to cloud. A lightning fl ash, or bolt, can be several miles long. It is so hot, with an average temperature of 34,000° Centigrade, that the air around it suddenly expands with a loud blast. This is the thunder we hear. Lightning occurs in hot, wet storms. Moist air is driven up to a great height. It forms a type of cloud called cumulonimbus. When the cloud rises high enough, the moisture freezes and ice crystals and snowfl akes are formed. These begin to fall, turning to rain on the way down. This rain meets more moist air rising, and it is the friction between them which produces static electricity. When a cloud is fully charged with this electricity, it discharges it as a lightning flash. Terjemah Petir adalah listrik sambaran kilat yang besar yang datang secara tiba-tiba antara awan dan tanah, atau dari awan ke awan. Sebuah kilatan atau petir bisa memiliki panjang beberpa kilometer. Petir sangat panas, dengan suhu rata-rata 34.000° Celcius, dengan udara di sekitranya tiba-tiba mengembang dengan ledakan keras. Hal ini merupakan Guntur yang kita dengar. Petir terjadi di tempat yang panas, badai basah. Udara yang lembab yang di angkat ke ketinggian yang tinggi. Hal itu akan membentuk sebuah jenis awan yang disebut Cumulonimbus. Ketika awan naik cukup tinggi, kelembaban membeku dan kristal es dan kepingan salju terbentuk. Saljupun mulai jatuh, beralih menjadi hujan dalam perjalanan ke bawah. Hujan ini bertemu dengan udara lembab yan naik, dan saat itu terciptalah gesekan antara keduannya yang menhasilkan listrik statis. Ketika awan terisi penuh dengan listrik ini, maka akan timbulah petir. 3. Platypus; a report text Many people call platypus duckbill because this animal has a bill like duckbill. Platypus is a native Tasmania and southern and eastern Australia. Platypus has a flat tail and webbed feet. Its body length is 30 to 45cm and covered with a thick, and woolly layer of fur. Its bill is detecting prey and stirring up mud. Platypus' eyes and head are small. It has no ears but has ability to sense sound and light. Platypus lives in streams, rivers, and lakes. Female platypus usually dig burrows in the streams or river banks. The burrows are blocked with soil to protect it from intruders and flooding. In the other hand, male platypus does not need any burrow to stay. Terjemah Banyak orang menyebut platypus, duckbill karena binatang ini memiliki paruh seperti duckbill. Platypus adalah hewan asli Tasmania dan Australia Selatan serta Australia Timur. Platypus memiliki ekor datar dan kaki berselaput. Panjang tubuhnya adalah 30 sampai 45 cm dan ditutupi oleh bulu lapisan wol yang tebal. Paruhnya berguna untuk mendeteksi mangsa dan mengaduk lumpur. Mata dan kepala Platypus kecil. Ia tidak memiliki telinga, tetapi memiliki kemampuan untuk merasakan suara dan cahaya. Platypus hidup di aliran sungai, sungai, dan danau. Platypus betina biasanya menggali liang di sungai atau tepi sungai. Liang tersebut diblokir dengan tanah untuk melindunginya dari penyusup dan banjir. Di sisi lain, Platypus jantan tidak membutuhkan liang untuk hidup. 4. The Camel The camel is a large, strong desert animal. Camels can travel great distances across hot, dry deserts with little food or water. They walk easily on soft sand and carry people and heavy hump. The hump is a large lump of fat providing energy if food is hard to find. There are two chief kinds of camels: (1) the Arabian camel also loads to places that have no roads. Camels also serve the people of the desert in many other ways. The camel carries its own built-in food supply on its back in the form of a called dromedary, which has one hump, and (2) Bactrian camel, which has two humps. Terjemah Unta adalah hewan gurun yang besar dan kuat. Unta dapat melakukan perjalanan jarak jauh yang di gurun yang panas dan kering dengan sedikit makanan dan air. Mereka berjalan denga mudah pada pasir yang halus dan dapat membawa orang dan punuk yang besar. Punuk tersebut adalah benjolan lemak yang besar yang menyediakan energi jika makanan sulit untuk ditemukan. Terdapat dua jenis utama dari Unta: (1) Unta Arab yang juga bisa memuat ke tempat-tempat yang tidak memiliki jalan. Unta jenis ini juga dapat melayani orang-orang gurun dalam banyak jalan. Unta tersebut membawa pasokan makanannya pada punggungnya yang disebut Dromedray, yang hanya memilki satu punuk, dan (2) Unta Bactrian yang memiliki dua punuk. 5. The Red Bird Of Paradise An Indonesian endemic, the Red Bird of Paradise is distributed to lowland rainforests of Waigeo and Batanta islands of West Papua. This species shares its home with another bird of paradise, the Wilson's Bird of Paradise. Hybridisation between these two species are expected but not recorded yet. The Red Bird of Paradise, Paradisaea rubra is a large, up to 33cm long, brown and yellow bird of paradise with a dark brown iris, grey legs and yellow bill. The male has an emerald green face, a pair of elongated black corkscrew-shaped tail wires, dark green feather pompoms above each eye and a train of glossy crimson red plumes with whitish tips at either side of the breast. The male measures up to 72 cm long, including the ornamental red plumes that require at least six years to fully attain. The female resembles the male but is smaller in size, with a dark brown face and has no ornamental red plumes. The diet consists mainly of fruits, berries and arthropods. Terjemah Seekor hwan endemik Indonesia, Burung Cendrawasih Merah (Burung Surga Merah) yang tersebar di datarana rendah hutan hujan Waigeo dan pulau Batanta Papua Barat. Spesies ini berbagi dengan burung surga yang lain, Burung Wilson. Hibridisasi antara kedua spesies ini sudah diduga tetapi belum ada catatannya. Burung Cendrawasih Merah (Burung Surga Merah), jenis Cendrawasih Rubra adalah yang besar,panjangnya 33cm, berwarna coklat dan kuning dengan iris mata berwarna coklat gelap, kaki abu-abu dan paruh berwarna kuning. Burung jantan memiliki wajar berwarna hijau zamrud, sepasang ekor seperti kawat hitam memanjang, bulu seperti kepompong hijau gelap di atas mata dan rentetan bulu merah dengan warna putih tipis yang mengkilat di kedua sisi dadanya. Burung jantan panajangnya 72cm, termasuk bulu merah hias yang membutuhkan setidaknya enam tahun untuk bisa sepenuhnya terbentuk. Burung betina bentuknya menyerupai burung jantan tetapi dalam ukuran yang lebih kecil, dengan wajah berwarna coklat gelap dan tiak memiliki bulu merah hias. Makanannya utamanya terdiri dari buah-buahan, berry dan hewan anthropoda. Report Text Definition of Report Report is a text which presents information about something, as it is. It is as a result of systematic observation and analysis Generic Structure of Report 1. General classification: Stating classification of general aspect of thing; animal, public place, plant, etc which will be discussed in general 2. Description: Describing the thing which will be discussed in detail; part per part , customs or deed for living creature and usage for materials Language Feature of Report • Introducing group or general aspect • Using conditional logical connection; when, so, etc • Using simple present tense Lesson Plan: Writing Report Text Animals The following is steps how to teach report text. The report text is about animals. Aims: By the end of the lesson students will be better able to compose report text in the context of nature. Procedure: 1. Warming up: play guessing game. Hide a picture of animal. Tell the description and ask students to guess what animal it is. 2. Lead in: ask students to make a list of animals they know. 3. Give them model text of report text about animals with some words are underlined e.g. a report text about Leopard. 4. Omit the underlined words and ask students to guess what words they are. 5. Give students a short description about animal e.g. Kangaroo. 6. Ask students to copy the model text about Leopard and change the description into Kangaroo. 7. Ask students to compose a report text about animal. Tell them to use the model text to compose the report text. Ask them to choose unique animal from their own country. 8. Ask students to make some questions based on the text they have made. 9. Ask students to exchange their work and answer the questions. 10. Ask students to check their friend's answer and give score. Read: Material For Report Text Writing

Baca Selengkapnya

Complex Sentences 2

COMPLEX SENTENCES 1. Adjective clause introduced by an adverb We slowly entered the theater where Lincoln was shot. OPTIONAL METHOD: We slowly entered the theater where Lincoln was shot. 2. Adjective clause introduced by a relative pronoun acting as subject That woman who just left the room will probably be the next president. Another Example: People who live in glass houses shouldn't throw stones. Yet Another Example: I want to meet a man who I know will treat me right. 3. Adjective clause introduced by a relative pronoun as direct object. The bill, which the house narrowly passed, was defeated by the senate. Another Example: A man whom the grand jury indicted in December was arrested in Baltimore. 4. Adjective clause modifying a direct object Charlene gave Dilbert all the trouble that he could handle. 5. Adjective clause modifying the object of a preposition Dogsbreath gave a million bucks to the nurse who saved his life. 6. Adjective clause modifying the sentence subject The car that Georgina bought was more expensive than mine. 7. Adverb clause modifying the verb We will go to the restaurant when this movie is finished. OPTIONAL METHOD: It looks bad when you entirely miss the ball. (clause modifies "looks") 8. Adverb clause modifying an adjective Playing billiards is more fun when you are good at it. 9. Adverb clause modifying an adverb Josh walked quickly through the cemetery as if he were really frightened. 10. Noun clause acting as subject What Ramon knew about cooking could fill a whole library. OPTIONAL METHOD: How we will pay for this car is a mystery to me. 11. Noun clause acting as the the object of a preposition The couple had a huge argument about where they would live. 12. Noun clause acting as a predicate noun What really matters is what you know. Another example: Our biggest worry is that students won't read the signs. 13. Noun clause acting as the object of the sentence The New Yorker quickly rejected whatever Sarah submitted. Another example: We can only hope [that] it is not too late. (where the word "that" is omitted)

Baca Selengkapnya

Complex Sentences

In grammar, a complex sentence is a sentence with one independent clause and at least one dependent clause. A complex sentence is often used to make clear which ideas are most important, and which ideas are subordinate.[1] Examples " I ate the meal that you cooked." In this example, "I ate the meal" is an independent clause, while "that you cooked" is a relative clause. The independent clause could stand alone as a simple sentence without the relative clause. "I enjoyed the apple pie that you bought for me." Here, "I enjoyed the apple pie" is an independent clause and "that you bought for me" is a relative clause. "I ate breakfast before I went to work." This has "I ate breakfast" as an independent clause, and "before I went to work" as a dependent clause. Examples of sentences that have more than one clause but are not complex sentences include the following: "I was scared, but I didn't run away." Both of these clauses are independent in this compound sentence but it is not a complex sentence. "The dog that you gave me barked at me, and it bit my hand." Here a compound-complex sentence has two independent clauses ("The dog barked at me" and "It bit my hand") and one dependent clause ["that you gave me"]. A complex sentence is made from an independent clause and a dependent clause joined together. Some examples: After I came home, I made dinner. (dependent clause: "After I came home") (indpendent clause: I made dinner) We visited the museum before it closed. (dependent clause: before it closed.) (independent clause: We visited the museum) Complex sentences are often formed by putting these words at the beginning of the dependent clause: as, as if, before, after, because, though, even though, while, when, whenever, if, during, as soon as, as long as, since, until, unless, where, and wherever. These words are called subordinating conjunctions. I jumped when he popped the balloon. I jumped is the main clause. It could stand alone as a sentence. When he popped the balloon cannot stand alone. It is the dependent clause. Notice that the clauses are connected with a dotted line.

Baca Selengkapnya